Desarrollo de rúbricas interdisciplinares para la evaluación formativa de Trabajos Fin de Máster en materia de Desarrollo Local

 

Proyecto aprobado por el Vicerectorat de Polítiques de Formació i Qualitat Educativa de la Universidad de Valencia dentro del Programa de Projectes d’Innovació Educativa i Qualitat Docent, Subprograma Finestra Oberta, curso académico 2014 /2015.

 

El propósito general de este proyecto es la elaboración de un sistema de evaluación formativa aplicado a los TFM del Master en Gestión y Promoción del Desarrollo Local  que sirva tanto para mejorar las labores de tutorización y evaluación de los TFM así como la calidad de las mismas, como para mejorar el desarrollo de la capacidad crítica de los estudiantes del Master para autoevaluar su trabajo y adaptarlo a los criterios de calidad exigidos.

A partir de este marco, los principales objetivos del proyecto son:

  1. Homogeneizar los criterios de evaluación de los TFM de Desarrollo Local desde una perspectiva interdisciplinar.
  2. Desarrollar un sistema  rúbricas para la evaluación de los TFM que se presenten en el marco del Master en Gestión y Promoción del Desarrollo Local a partir del curso 2014/2015
  3. Facilitar el proceso de guía y evaluación de los TFM por parte de los directores de los mismos, así como la elaboración de los informes correspondientes, a partir de las rúbricas desarrolladas a partir del curso 2014/2015
  4. Proporcionar a los alumnos información concreta sobre los criterios de evaluación de sus TFM para que puedan adaptar mejor sus trabajos a los estándares de calidad buscados.
  5. Fomentar el desarrollo de la capacidad de análisis crítico de los estudiantes sobre sus propios trabajos en materia de desarrollo local.
  6. Mejorar la formación relacionada con los procesos de investigación en Desarrollo Local al ofrecer una visión holística, integradora  e interdisciplinar de lo que un buen trabajo de investigación en este campo debe tener en cuenta.
Carácter aplicado:
Se trata de un proyecto aplicado a la mejora del desarrollo de los procesos de evaluación de los TFM del Máster en Desarrollo local, y a la mejora de la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje tanto del módulo correspondiente al TFM como al módulo de Introducción a la Investigación.
Competencias específicas y genéricas que se trabajan:
Con el desarrollo de este proyecto se pretende trabajar en la mejora de la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje vinculados a las siguientes competencias:
  • Saber aplicar los conocimientos adquiridos y ser capaces de resolver problemas en entornos nuevos, o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • Saber comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
  • Ser capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
  • Ser capaces de discutir conceptualmente y de forma crítica diferentes enfoques científicos.
  • Ser capaces de identificar y definir correctamente un problema de investigación científica.
  • Ser capaces de establecer adecuadamente las conexiones entre el diseño de la investigación, las asunciones metodológicas y calidad de los hallazgos.
  • Ser capaces de distinguir entre los principales tipos de investigación susceptibles incluso de aplicarse a un tema específico, y ser capaces de seleccionar y justificar el enfoque más adecuado en función del tema o problema determinado, o de los objetivos que se persigan con el trabajo en cuestión.
  • Ser capaces de buscar y revisar de manera adecuada y suficiente la bibliografía especializada y otra documentación relevante.
  • Saber desarrollar las destrezas necesarias para el tratamiento estadístico de la información.
  • Tener autonomía para aprender mediante el estudio y la experiencia.
Además, de manera específica, tanto el desarrollo de herramientas de evaluación formativa como las rúbricas ideadas, ayudará a los estudiantes a:
  • Poseer las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar su proceso formativo y de maduración profesional y personal, sobre todo teniendo en cuenta que éste habrá de ser en gran medida auto-dirigido o autónomo.
  • Tener autonomía para aprender mediante el estudio y la experiencia.
Asignaturas implicadas :
El proyecto se vincula directamente a dos asignaturas:
  • Trabajo Final de Máster, de carácter obligatorio (40079).
  • Introducción a la Investigación, de carácter optativo (40080).

 

Repercusión en las y los estudiantes:

Los propósitos del proyecto están directamente encaminados a mejorar la calidad de la evaluación interdisciplinar de los TFM del Máster en Gestión y Promoción de Desarrollo Local (objetivos 1º, 2º y 3º del proyecto), a la vez que se generan instrumentos que permitan a los estudiantes del Máster desarrollar capacidad de análisis crítico para enjuiciar investigaciones del campo. Si bien los estudiantes del TFM se terminarán beneficiando de todos los objetivos propuestos, son los beneficiarios principales y directos de  los objetivos 4º, 5º y 6º.

En general, el disponer de rúbricas de evaluación del TFM compartidas por el conjunto de profesores del Máster supondrá que las y los estudiantes cuenten desde el comienzo de sus estudios de Máster, con información más detallada sobre los criterios en base a los cuales se evaluarán sus TFM. Ello les permitirá que:

  • Puedan adaptar mejor sus trabajos a los estándares de calidad buscados.
  • Desarrollen su capacidad de análisis crítico sobre trabajos en materia de desarrollo local, empezando por los suyos propios.
  • Tomen conciencia de sus fortalezas y debilidades a la hora de enfrentarse a la elaboración de trabajos de investigación.

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